Los frutos de nuestra huerta

Durante el mes de abril, se han recogido los frutos de nuestro huerto. En algunas de las clases, se ha hecho talleres de concina, con recetas en los que el protagonista son los frutos que ha plantado, cuidado y recogido nuestro alumnado.

Jornada de trabajo en el huerto del colegio

El viernes pasado comenzamos con la limpieza y la puesta en marcha de la huerta. También se han hecho semilleros para las plantas de verano, las cuales serán repartidas más tarde por clases para desarrollar una acción aprendizaje servicio con el objetivo de concienciar a las familias acerca de la importancia de la soberanía alimentaria teniendo en casa una planta o un pequeño huerto.

Por otro lado, los alumnos y alumnas han realizado un experimento de fototropismo con el objetivo de que puedan visualizar cómo nacen las plantas y de qué forma. Además, los alumnos de 6o están realizando un trabajo de investigación sobre el origen de los alimentos y la contaminación que producen.

Por último, pero no menos importante, queremos concienciar a los alumnos sobre la eliminación de los plásticos en los supermercados, por lo que, unido al proyecto lingüístico, hemos puesto en marcha una campaña en la que los alumnos tendrán que hacer sugerencias sobre la eliminación de plásticos a sus supermercados más cercanos o de confianza.

Medidas para la Ecoescuela

 Como ya informamos anteriormente en nuestro blog, a principio de curso comenzamos con la reactivación del huerto con labores de limpieza y arado. Para ello contamos con la ayuda de la Asociación “Enjambre sin Reina”, quienes nos van a proporcionar herramientas, semillas y una mesa de trabajo para el huerto.

Por otro lado, tenemos un convenio con Ucooil y hemos colocado un contenedor de reciclaje de aceite usado con el objetivo de promover el reciclaje del aceite en nuestro alumnos. Al finalizar el curso, esta empresa realizará un sorteo entre el alumnado que haya reciclado aceite usado y el premio será una tablet.

Además seguimos con la reducción de envases de plástico para el desayuno, con la intención de que desaparezca en la medida de lo posible este material en la vida de nuestro alumnado y educarlos en una vida orientada y basada en el reciclaje y en la protección del medioambiente.

Por último, queremos informarles acerca de dos acuerdos a los que hemos llegado con el Ayuntamiento: 

1. Se van a reponer los árboles que no crecieron, 

2. Se van a instalar placas fotovoltaicas y se van a sustituir las ventanas del colegio. Esta obra se realizará durante el verano. Agradecemos al Ayuntamiento de Castilleja de la Cuesta que siga apostando por la educación.

Convivencia en un entorno natural

De nuevo nuestra convivencia la celebramos un año más en un Paraje Natural. En este caso, nos movió el interés por seguir conociendo más sobre el núcleo temático del Agua que inciamos el curso pasado dentro del Programa de Ecoescuelas.
El pasado 5 de noviembre, nos fuimos de convivencia al Pantano del Gergal en Guillena.
Durante la excursión pudimos ver el paisaje del otoño, el ecosistema propio de la zona, buscando plantas, huellas y restos de animales. También hablamos sobre la función de la presa y el aprovechamiento del agua. Pero sobre todo, y lo más importante de esta convivencia, disfrutaron de un momento único en el año, ese que comparten con familias, compañeros y compañeras y profesorado.
Son momentos de disfrutar de la espontaneidad de los y las alumnas, de cómo descubren los rincones y hacen partícipe al resto con la ilusión que les caracteriza.

Visita al Olivar del Zaudín

El viernes 14 de noviembre, el alumnado de 5º de primaria, dentro del proyecto “Nuestra agua, nuestro futuro” de Cajasol, visitó el parque “El Olivar del Zaudín en Tomares”.
En él a través de juegos, indagaron en los tres ecosistemas que existen en el parque, analizando la vegetación y el paisaje.
Con tareas como:

• Análisis visual del curso del agua.
• Uso actual del agua en la zona de estudio.
• Análisis de temperatura del agua y ambiental.
• Profundidad, turbidez, profundidad de visión, elementos contaminantes, olor y color del agua, análisis de parámetros químicos como PH, nitratos o nitritos.

Igualmente se analizó la vegetación de la zona, la fauna que puede vivir de esta vegetación y los depredadores, la contaminación acústica, y la orientación en el espacio.
Todo ello desarrollando su creatividad, capacidad analítica, capacidad lógica, cooperación y curiosidad. Jugando y aprendiendo a utilizar instrumentos de medida.

Participar para Poner la Vida en el Centro

Dentro de las actuaciones de Ecoescuelas, estamos participando en un proyecto piloto llamado “Participar para poner la Vida en el Centro” financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional . Este se ofrece como recurso a los Centros de la
Red Andaluza de Ecoescuelas con más de tres años de permanencia en la Red, para impulsar procesos participativos en los que el alumnado es el protagonista. Nuestro centro ha sido uno de los 6 selccionados en Andalucía para llevarlo a cabo.
A través de este proyecto se pretende que tomemos conciencia de la necesidad de organizarnos para participar en los centros educativos, incorporando criterios de sostenibilidad ecológica, justicia global e igualdad de oportunidades y posibilidades en nuestra toma de decisiones. El pasado 16 de enero tuvimos la primera sesión de formación por parte del alumnado en horario escolar y del profesorado por la tarde.